Erasmus+ koostööprojekt aitab (koos)disainida haaravamat ja mõjusamat põimõpet

2025. aasta septembrist kuni 2026. aasta märtsini toimunud Erasmus+ väikeprojekt tõi kokku õpidisaini ja põimõppe huvilised Eestist ja Soomest, et vastata ühiselt küsimusele:

‍

Kuidas luua õppimist, mis päriselt haarab ja töötab?

‍

Ajastul, kus digitaalne ja füüsiline õpe on paratamatult põimunud, ei piisa enam lihtsustatud duaalsest mõtlemisest ehk tegevustest “veebis ja kohapeal”.

Ootus on teadlikule disainile ja otsustele, mis mõjutavad õpikogemust tervikuna. Disainile, mis arvestab nii õppija, konteksti kui ka päriselulise rakendusega.

Selles artiklis jagame, mida projektis tegime ja milleni jõudsime.

‍

Paljud koolitusprogrammid on ajale jalgu jäänud, aga “pusle” lahtiühendamist peljatakse 

Põimõpe on tänaseks jõudnud igale poole. Muidugi andis selleks tugevama tõuke 2020. aasta tervisekriis, mis paljud õppetegevused veebi kolis. Tänaseks oleme jõudnud arusaamiseni, et eri keskkondade ja tehnoloogiate teadlik põimimine on vältimatu, et ajakohaseid õpikogemusi luua. Kuid kas see tähendab automaatselt, et need ka õppijat haaravad ja päriselt mõju toovad? Mitte alati. 

‍

Paljud organisatsioonid on liikunud hübriidsete ja digitaalsete lahenduste suunas, kuid sageli jääb õppimine killustatuks, passiivseks või lihtsalt materjali “läbi käimiseks”. 

Miks?

‍

Sest olemasolevaid programme ei julgeta päriselt lahti võtta.
Pusle tundub liiga keeruline või aeganõudev. Seetõttu võidakse otsuseid lihtsustada stiilis: “viime selle osa veebi”, “teeme sel teemal kontaktõppes töötoa” vmt.

Aga probleem ei ole tavaliselt ühes tükis või meetodis.
Probleem on tervikus ja selles, kuidas õppija seda tajub. 

‍

‍

Projektis nägime korduvalt, et:

• disain keskendub tihti vaid sisule, mitte kogemusele
• õppija roll on passiivne
• digitaalne ja füüsiline ei toeta üksteist, vaid eksisteerivad eraldi. 

Just siin tekibki vajadus teadlikuma lähenemise järele.

Otsustasime, et meie Erasmus+ projekt keskendubki sellele, kuidas disainida õppimist, mis on haarav ja mõjus. Kuid mitte seda ülalt-alla õpetades, vaid ühiselt avastades ja lahendusi otsides. 

‍

Koosdisain haarab õppijad disainiprotsessi ja aitab hoida fookust tegelikul vajadusel

Üks ‘Shift for Change’ projekti keskseid ideid oli lihtne:

‍

Ära disaini õppimist ainult õppija jaoks. Disaini seda koos temaga.

‍

Traditsiooniline õpidisain toimub sageli ülalt alla: keegi kusagil otsustab, mida on vaja õppida, ja keegi teine peab selle lihtsalt läbi tegema.

‍

Koosdisain pöörab selle loogika ümber.

See tähendab:

• õppijate ja sidusrühmade kaasamist juba varases faasis
• vajaduste ühist kaardistamist, et töötada sellega, mis päriselt käsitlemist vajab
• lahenduste testimist reaalse elu kontekstis
• ühist iteratsiooni, mitte valmis “paketi” üleandmist.

‍

‍

‍

‍

‍

‍

Seetõttu otsustasime projekti igasse etappi kaasata koosdisainijad, kes tegelevad eri sektorites ja valdkondades õppimise kujundamisega. 

‍

‍

‍

Projekti jooksul:

• kaardistasime teoreetilised lähtekohad põimõppe disainis;
• kohtusime õpidisainerite ja koolitajatega koosdisaini sessioonideks;
• lõime ja testisime ühiselt praktilisi tööriistu.

‍

Tulemusena sai selgeks, et koosdisain ei pea olema keeruline.
Aga see peab olema teadlik.

‍

Haarav põimõpe integreerib inimesed ja tehnoloogia teadlikult kujundatud tervikuks

Teine oluline fookus oli põimõpe.

Mitte kui formaat. Vaid kui disainiotsus.

Liiga tihti tähendab põimõpe lihtsalt seda, et osa toimub Zoomis, osa iseseisvalt Moodles ning osa tegevust klassiruumis. 

‍

Aga küsimus ei ole kus, vaid miks ja kuidas.

‍

Projekti käigus töötasime välja ja testisime lähenemisi, mis aitavad:

• siduda õppimise etapid (enne–ajal–pärast) tervikuks ning mõelda igaüks neist põhjalikult läbi;
• teha teadlikke valikuid füüsilise ja digitaalse keskkonna ning meedia ja tehnoloogia integreerimise vahel;
• toetada kognitiivset, emotsionaalset ja sotsiaalset haaratust;

Näiteks:

• mis toimub enne õppimist, et inimene oleks selleks valmis?
• kuidas hoida õppija rolli kogu protsessi vältel aktiivsena?
• mis aitab õpitut pärast õppetegevust päriselt rakendada?

Kui need küsimused jäävad vastuseta, ei päästa ükski tehnoloogia.

Projekti käigus loodud töövahendi ehk põimõppe koosdisaini tööriista leiad SIIT.

‍

Kokkuvõte

Projekt “Shift for Change” näitas, et:

• põimõpe ei ole probleem – see on võimalus
• koosdisain ei ole “nice to have” – see on vajalik, et õppimine töötaks
• hea õppimine ei teki juhuslikult – see on teadlike valikute tulemus

Projekti tulemusena valmis:

• koosdisainil põhinev põimõppe metoodika
• praktiline tööriistakomplekt õppimise disainimiseks
• reaalses kontekstis testitud näited ja praktikad

Kõik materjalid on loodud nii, et neid saaks kasutada päris töös – mitte ainult inspiratsiooniks.

‍

Uuri tööriistakasti

‍

Tegevused toimusid Erasmus+ KA2 koostööprojektis: Shift for Change: Using Co-Design for Engaging and Impactful Blended Learning Experiences(2025-1-EE01-KA210-ADU-000364337), mida kaasrahastas Euroopa Liit. Projektipartnerid olid MindShifters OÜ (EE), Stories For Impact (EE) ja Advicera OY (FIN). NB: Materjalid ei kajasta Euroopa Komisjoni ametlikke seisukohti.

‍